В СПбПУ завершилась программа «Роботы и беспилотные системы: будущее технологий»
За учебный год старшеклассники освоили основы робототехники, автономной навигации и работы с сенсорными данными, а также подготовили исследовательские проекты для конкурса «Большие вызовы».
В Санкт-Петербургском политехническом университете Петра Великого завершилась дополнительная общеобразовательная программа «Роботы и беспилотные системы: будущее технологий», реализуемая Лабораторией «Промышленные системы потоковой обработки данных» Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» совместно с Академией талантов Санкт-Петербурга.
В 2025-2026 учебном году участниками программы стали 15 старшеклассников в возрасте 15-17 лет, прошедших отбор. Обучение стартовало в сентябре 2025 года и продолжалось до мая 2026 года. За это время школьники прошли 144 академических часа занятий, посвященных робототехнике, беспилотным системам, программированию, автономной навигации и применению искусственного интеллекта в инженерных проектах.
Программа была ориентирована на ребят, которые интересуются информатикой, робототехникой, техническими науками и хотят попробовать себя в исследовательской и проектной деятельности. На занятиях школьники изучали основы работы с робототехническими системами, осваивали программирование на Python и C++, знакомились с Robotic Operating System, алгоритмами SLAM, датчиками автономной навигации, лидарами, радарами, камерами и другими технологиями, которые применяются в современных беспилотных системах.
Особое внимание в программе уделялось практике. Участники не только разбирали теоретические принципы работы роботов, но и учились проектировать собственные решения: выбирать компоненты, собирать и тестировать устройства, анализировать данные с сенсоров, выстраивать логику движения и проверять свои идеи в условиях, приближенных к реальным инженерным задачам.
Программа «Роботы и беспилотные системы: будущее технологий» направлена на выявление и сопровождение талантливых школьников, развитие их исследовательских компетенций и профессиональное самоопределение в сфере инженерии, робототехники, искусственного интеллекта и беспилотных технологий. Ее разработчиками выступили Марина Болсуновская, Георгий Васильянов и Владимир Воронов.
«Для нас важно, чтобы школьники видели в робототехнике не набор отдельных тем, а живую инженерную область, где программирование, математика, электроника и исследовательский подход работают вместе. За год ребята заметно выросли: они стали увереннее формулировать задачи, проверять гипотезы и доводить свои проекты до результата», — отметил Владимир Воронов, инженер Лаборатории ПСПОД ПИШ СПбПУ и педагог программы.
Одним из ключевых направлений курса стала подготовка школьников к участию в научно-технологических конкурсах. В частности, участники программы представили свои проекты на региональном этапе Международного конкурса научно-технологических проектов «Большие вызовы». В финале регионального трека в направлении «Большие данные, искусственный интеллект, автоматизированные системы и информационная безопасность» выступили трое конкурсантов, подготовленных под научным руководством Владимира Воронова.
Особого успеха добилась Мария Шичанина, вошедшая в число победителей регионального этапа. Ее проект был посвящен исследованию погрешностей лидарных измерений при сканировании материалов с различными отражающими свойствами. В ходе работы Мария провела серии экспериментов с разными типами материалов, расстояниями и углами наклона, а полученные результаты позволили оценить, как прозрачные, зеркальные, металлические и полимерные поверхности влияют на точность восприятия окружающей среды беспилотными системами.
Исследования участников выполнялись с использованием малогабаритного автономного колесного робота МКАР – разработки Лаборатории ПСПОД ПИШ СПбПУ. Такая база позволила школьникам не ограничиваться модельными задачами, а проводить эксперименты на робототехнической платформе, связанной с реальными направлениями автономной навигации и обработки сенсорных данных.
Еще два проекта, представленные участниками программы, также были связаны с лидарными технологиями. Алексей Ларичев разработал программное обеспечение для сбора и анализа данных лидара, а Алексей Качерович предложил методику комплексного тестирования лидарных систем с использованием испытательного лабиринта. Вместе эти работы показали, что курс помогает школьникам переходить от учебных заданий к самостоятельным исследованиям, в которых важны не только технические навыки, но и умение ставить эксперимент, анализировать результаты и видеть практическую ценность проекта.
Завершение учебного года стало для участников не только итогом освоения большого объема технических знаний, но и важным шагом к дальнейшей проектной и научной работе. Лаборатория «Промышленные системы потоковой обработки данных» ПИШ СПбПУ продолжит развивать образовательные инициативы для школьников совместно с Академией талантов, создавая условия для раннего знакомства с инженерными профессиями и современными технологиями.
