Делегация школы № 651 посетила СПбПУ для обсуждения сотрудничества
Лаборатория ПСПОД и школа № 651 Невского района Санкт-Петербурга обсудили интеграцию в обучение VR-технологий, робототехнических комплексов и образовательных программ для подготовки будущих инженеров.
3 апреля Санкт-Петербургский политехнический университет Петра Великого посетила делегация из ГБОУ СОШ № 651 Невского района Санкт-Петербурга. Четыре педагога совместно с директором Юлией Викторовной Левкович прибыли для обсуждения перспектив взаимодействия и сотрудничества между школой и вузом. В рамках визита гостям показали передовые образовательные технологии, применяемые в университете, включая VR-тренажеры и учебных роботов.
Центральным элементом программы стала обзорная экскурсия по Лаборатории «Промышленные системы потоковой обработки данных» ПИШ «ЦИ». Встретила гостей заведующий лабораторией Марина Болсуновская, которая рассказала о миссии и ключевых проектах Лаборатории ПСПОД ПИШ СПбПУ. Она подчеркнула, что лаборатория специализируется на разработке цифровых решений для образования, включая VR-тренажеры и симуляторы, которые уже используются в подготовке кадров для крупных промышленных компаний.
Далее Олеся Прохорова, программист Лаборатории ПСПОД ПИШ СПбПУ, продемонстрировала педагогам два уникальных VR-комплекса. Первый – виртуальная модель станции «Невская», созданная по заказу ПАО «Газпром» для обучения обслуживанию компрессорного оборудования подземных хранилищ газа. С помощью интерактивных 3D-моделей студенты отрабатывают регламентные работы, диагностируют аварийные ситуации и учатся принимать решения в нештатных условиях. После выполнения задач система автоматически генерирует отчёты, фиксируя действия обучающегося, а встроенный виртуальный планшет станции помогает отслеживать ошибки после проведения лабораторной работы. Это позволяет будущим специалистам не только освоить технические навыки, но и развить критическое мышление, анализируя причины и последствия своих действий в безопасной виртуальной среде.
Вторым объектом стал учебный комплекс, имитирующий работу портального крана. Разработанный по аналогии с реальным объектом ПАО «Газпром» в порту Пеледуй, он позволяет изучать кинематику и силовые нагрузки в шарнирно-сочлененных системах. Гости увидели, как математическая модель, интегрированная с VR-средой, помогает визуализировать параметры создаваемых машин и анализировать их эффективность. Например, изменяя длину стрелы или угол наклона, студенты сразу наблюдают, как эти корректировки влияют на устойчивость крана и распределение нагрузок. Специальный экран в кабине крана визуализирует систему отслеживания ошибок – от перегрузок до некорректных манёвров. Это не только упрощает понимание сложных физических процессов, но и формирует навыки проектирования, позволяя экспериментировать с параметрами без риска для дорогостоящего оборудования.
Программу визита продолжил презентационный блок, посвященный инновационным учебным роботам семейства МКАР. Старший преподаватель Высшей школы передовых цифровых технологий и Высшей школы компьютерных технологий и информационных систем СПбПУ Георгий Васильянов продемонстрировал модель робота МКАР 2.0 и подробно рассказал о новейшей версии комплекса – МКАР 3.0, разработанной для обучения школьников основам робототехники, программирования и управления беспилотными системами.
Гости ознакомились с техническими особенностями робота: модульная конструкция, лидар, 12 датчиков дистанции, камера и уникальные колеса, обеспечивающие движение в любом направлении. Особый интерес вызвала возможность интеграции дополнительных элементов, что делает МКАР 3.0 гибким инструментом для образовательных экспериментов.
Важной частью презентации стал акцент на безопасности обучения: школьники сначала отрабатывают алгоритмы в виртуальном симуляторе, а затем переносят их на физическое устройство. Управление роботом осуществляется через мини-компьютер с использованием языка Python, что позволяет ученикам освоить не только базовые навыки, но и промышленный стандарт ROS2.
Встреча завершилась обсуждением конкретных шагов по укреплению партнерства между Лабораторией ПСПОД и школой № 651. Стороны договорились о дальнейшем сотрудничестве в области профориентации, внедрения цифровых образовательных технологий в учебный процесс школы, а также организации мастер-классов на базе университета.
Сотрудничество вуза и школы направлено не только на модернизацию образовательных программ, но и на создание непрерывной траектории «школа – вуз – промышленность». Интеграция VR-тренажеров, робототехнических комплексов и других инновационных инструментов в обучение поможет сформировать у школьников навыки, отвечающие требованиям цифровой эпохи.
Данная инициатива станет примером эффективного взаимодействия общего и высшего образования, способствующего подготовке кадров для технологического развития региона и страны.
