В Академии цифровых технологий подвели итоги конкурса в рамках образовательного проекта МКАР
Соревнования по программированию беспилотных систем завершились награждением талантливых участников из 15 школ Санкт-Петербурга.
28 апреля в Академии цифровых технологий Санкт-Петербурга состоялось торжественное награждение школьников и их наставников – педагогов и участников конкурсного испытания, проходящего в рамках образовательного проекта «Малогабаритный автономный колесный робот (МКАР)», реализованного Лабораторией «Промышленные системы потоковой обработки данных» ПИШ «ЦИ» СПбПУ совместно с Академией цифровых технологий. Мероприятие стало финальным этапом работы по внедрению 45 роботов МКАР в учебный процесс 15 школ города.
Куратор проекта, старший преподаватель Высшей школы передовых цифровых технологий СПбПУ Георгий Васильянов, лично участвовал в церемонии. Именно под его руководством роботы были разработаны, доставлены в школы и интегрированы в программу обучения. На мероприятии также выступили Валерия Зотова, директор Академии цифровых технологий, и Зинаида Бушуева, старший методист учебного центра, отметившие важность проекта для развития инженерных компетенций у школьников.
МКАР – это учебно-методический комплекс, созданный для изучения основ робототехники, программирования на Python и принципов работы беспилотного транспорта. Робот оснащен промышленными датчиками, а его виртуальный симулятор позволяет тестировать алгоритмы без использования физического устройства.
В течение двух недель перед награждением школьники выполняли конкурсные задания, разделенные на два этапа. Первый предполагал работу с виртуальным симулятором МКАР, где участники программировали алгоритмы навигации и избегания препятствий в цифровой среде. Второй этап включал работу с физическим роботом: учащиеся настраивали датчики, калибровали модели и тестировали свои решения в реальных условиях.
Как отметил Георгий Васильянов, не все команды справились с заданиями в полном объеме, однако большинство продемонстрировало уверенное владение навыками программирования на Python и работы с ROS (Robot Operating System). Лучшие результаты показали те, кто смог эффективно объединить теоретические знания с практической реализацией алгоритмов.
«Участники проекта проявили большое рвение в процессе обучения и решения конкурсных задач. Особенно стоит отметить команду школы №258 Колпинского района Санкт-Петербурга, занявшую первое место. Они решили задачи самым оригинальным способом», – прокомментировал Георгий работу конкурсантов.
По итогам конкурса были определены команды-победители, занявшие первое, второе и третье места. За успешное выполнение конкурсных заданий им вручили дипломы и памятные подарки от Передовой инженерной школы «Цифровой инжиниринг» СПбПУ. Все участники проекта, включая тех, кто не вошел в тройку лидеров, получили сертификаты, подтверждающие их участие и приобретенные навыки в программировании и робототехнике.
Георгий Васильянов подчеркнул, что мероприятие стало логичным завершением учебного этапа проекта МКАР в 2024 году. «Процесс внедрения таких решений в школьный процесс позволит изучать робототехнику на более продвинутом уровне уже со средней школы», – добавил он.
Проект МКАР продолжает развиваться: уже запланировано расширение функционала робота и масштабирование инициативы на другие регионы России. Как отметили в Академии цифровых технологий, следующий этап предполагает проведение межшкольных хакатонов и включение МКАР в программы всероссийских олимпиад. Кроме того, в Лаборатории «Промышленные системы потоковой обработки данных» уже ведется разработка новой модели поколения роботов МКАР.
Совместный проект Политехнического университета и Академии цифровых технологий при поддержке Комитета по образованию Санкт-Петербурга демонстрирует, как инновационные образовательные инструменты помогают школьникам делать первые шаги в профессии, а педагогам – внедрять актуальные инженерные практики в учебный процесс.
