На экскурсии в Лаборатории ПСПОД школьники изучили профессию инженера встроенных систем и робототехники
Владимир Воронов рассказал о компонентах и технологиях, из которых состоят системы, а также о том, что нужно знать для их разработки.
10 февраля 2025 года Лабораторию «Промышленные системы потоковой обработки данных» ПИШ СПбПУ посетили ученики 8-11 классов из петербургских школ. Ребята приехали на профориентационную экскурсию, чтобы узнать о профессии инженера-исследователя в области встроенных систем и робототехники.
Инженер Лаборатории ПСПОД Владимир Воронов рассказал гостям, какие проекты реализуются в лаборатории, из каких технологий складывается разработка и какие учебные дисциплины надо освоить, чтобы разрабатывать похожие комплексы.
Он привел в пример программно-аппаратный комплекс для мониторинга животноводческих и растениеводческих хозяйств. В систему входят разные типы датчиков, базовая станция, облачный вычислительный сервис, интерфейс и мобильные устройства, связь между которыми осуществляется по беспроводной сети. Данные с датчиков передаются на сервер и обрабатываются с использованием современных предиктивных алгоритмов. Так оператор получает актуальную информацию о состоянии и статусе рабочих процессов на предприятии, а также может воспользоваться рекомендациями для принятия решений, сформированными на основе алгоритмов.
Также ребятам продемонстрировали программно-аппаратный комплекс для автоматического обнаружения и классификации дефектов тканей на основе технологий машинного зрения и искусственного интеллекта. Аппаратно-программный комплекс располагается над производственной линией, с помощью промышленных камер обнаруживает дефекты и сообщает о них оператору. Таким образом, ответственный сотрудник производства может быстро отреагировать на выявленный дефект, определить причину и место его возникновения.
Особенное внимание на экскурсии уделили непосредственно робототехническим комплексам – малогабаритным моделям автономного автомобиля. СверхКомпактный Автономный Робот-Автомобиль (СКАРА) и Малогабаритный Колесный Автономный Робот (МКАР) разработали специально для обучения школьников навыкам создания беспилотных автономных автомобилей.
СКАРА разработана в рамках программы Передовой инженерной школы «Цифровой инжиниринг», МКАР – в рамках образовательного сотрудничества ПИШ СПбПУ и Администрации Санкт-Петербурга по реализации модели «школа – вуз – предприятие». Партнер проекта МКАР – Академия цифровых технологий современная образовательная площадка, где школьники обучаются предпрофессиональным навыкам и умениям в области IT, роботостроения, естественных наук.
Модели автономной платформы способны двигаться без участия человека, избегая препятствий. Они оснащены системами ориентации в пространстве, которые используются в промышленности при создании систем управления автономным транспортом. Также к ним прилагается виртуальная модель-симулятор – с ее помощью можно проводить отладку программного обеспечения без физической модели.
Ребята изучили устройство физических моделей автомобилей, увидели, как работает виртуальный симулятор, и заинтересовались подробным рассказом об основных датчиках и процессах систем управления беспилотным транспортом.
«Профориентация школьников — очень важная часть деятельности работы в Передовой школе СПбПУ «Цифровой инжиниринг», – отметил Владимир Воронов. Для ребят это уникальная возможность познакомиться с реальными проектами и той деятельностью, которую они смогут вести в дальнейшем в нашей Передовой инженерной школе. Встроенные системы и робототехника – перспективный тренд в развитии технологий и серьезная часть будущего инженерного образования. Поэтому важно показать это направление сейчас, когда школьники начинают выбирать свой профессиональный путь».
