Малогабаритный колесный автономный робот представлен школьным учителям на форуме ПЦиПТ-2024
Разработка Лаборатории «Промышленные системы потоковой обработки данных» Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» предназначена для обучения старшеклассников основам робототехники и принципам построения систем беспилотного транспорта.
16 октября, во второй день работы VI Международного форума «Передовые цифровые и производственные технологии», в Политехе состоялся форум «Инженерное образование», посвященный повышению заинтересованности молодежи в инженерной деятельности и формированию тесной кооперации вузов, колледжей и школ города.
В форуме приняли участие представители свыше 180 представителей школ и колледжей, высших учебных заведений, промышленных предприятий, научно-образовательных учреждений, а также представители органов исполнительной власти.
Открывая пленарное заседание, вице-губернатор Санкт-Петербурга Ирина Потехина отметила, что один их основных вопросов обеспечения технологической независимости нашей страны является обучение в достаточном количестве квалифицированных кадров: это «инженерный спецназ» (3-5%), линейный персонал высшей категории (25-27%) и квалифицированные рабочие и специалисты среднего звена (70%).
«Одна из задач, над которой мы работаем — формирование интереса у детей к технической и естественно-научной деятельности, начиная с детского сада и продолжая в школе. Уже сегодня в Санкт-Петербурге функционируют предпрофессиональные лаборатории и лаборатории для экспериментов в общей сложности в 600 школах. Учащиеся получают уникальную возможность реализовать свои замыслы и проекты, попробовать себя в профессиях, связанных с естественными науками, инжинирингом и ИТ-технологиями. Практические занятия в таких лабораториях позволяют не только получить теоретические знания, но и развить навыки, необходимые для работы в высокотехнологичных отраслях. Важно обеспечить актуальность учебных программ, что позволит школьникам быть в курсе современных тенденций и технологий.
Кроме этого, с 2025 года мы начнем реализацию проекта по раннему естественно-научному образованию детей, целью которого является открытие лабораторий для начальной школы, лабораторий для детских садов и математических кружков в 5-6 классах», — пояснила Ирина Петровна.
Проректор по цифровой трансформации СПбПУ, руководитель Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Алексей Боровков в своем пленарном выступлении рассказал о требованиях к подготовке современного инженера и о форматах подготовки, которые могут быть транслированы на уровень школ и колледжей, а также о тех компетенциях, которыми должен обладать современный инженер.
В завершении пленарного заседания директор Центра ДПО Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» Сергей Салкуцан поделился информацией о проектах Передовой инженерной школы, касающихся сотрудничества со школами и повышения интереса школьников к инженерным направлениям.
После пленарного заседания состоялся ряд мероприятий, освещающих разработки и направления сотрудничества ПИШ СПбПУ со школами и колледжами Санкт-Петербурга:
- Презентация Молодежных конструкторских бюро (МКБ), которые планируется открыть в школах и колледжах Санкт-Петербурга;
- Круглый стол «Бережливое будущее» — презентация обучающих тренажеров, посвященных теме бережливости: «Бережливое производство», «Бережливый университет», «ГосЛин» (для государственных служащих) и обсуждение вопросов массовой подготовки по теме бережливого производства в школах и колледжах.
- Презентация курсов «Технологии цифровой промышленности» и «Основы проектной деятельности» для педагогов школ.
Лаборатория «Промышленные системы потоковой обработки данных» Передовой инженерной школы СПбПУ «Цифровой инжиниринг» представила на форуме малогабаритный колесный автономный робот (МКАР) – программно-аппаратный образовательный комплекс для обучения школьников основам робототехники и беспилотного транспорта.
Заседание открыла Валерия Зотова, директор ГБНОУ «Академия цифровых технологий». Академия цифровых технологий – современная образовательная площадка, где школьники обучаются предпрофессиональным навыкам и умениям в области IT, роботостроения, естественных наук и др. Валерия Александровна рассказала о сотрудничестве Академии цифровых технологий и Санкт-Петербургского политехнического университета в области цифровых технологий, организации совместных мероприятий и образовательных программ.
О возможности создания образовательного курса на основе МКАР рассказала Марина Болсуновская, заведующий Лабораторией ПСПОД ПИШ СПбПУ, где был реализован проект. Первая версия устройства появилась в 2021 году в рамках образовательной программы Центра компетенций Национальной технологической инициативы по направлению «Новые производственные технологии». Тогда же сотрудники лаборатории начали создавать учебно-методические материалы, рассчитанные на разные типы аудиторий.
В 2021-2024 годах курс был апробирован на образовательных сменах для старшеклассников в международных и всероссийских детских центрах «Артек», «Орленок», «Океан», «Зеркальный». Программа получила отличные отзывы ребят и родителей. Также модель использовалась как учебное пособие в лекциях и практических занятиях, которые проводили преподаватели СПбПУ в рамках сотрудничества вуза с ГБНОУ «Академия талантов».
Затем научный сотрудник Лаборатории «Промышленные системы потоковой обработки данных» ПИШ СПбПУ «Цифровой инжиниринг», старший преподаватель ВШКТиИС ИКНК Георгий Васильянов и инженер Эдуард Джужуев провели демонстрацию работы устройства в физическом и виртуальном вариантах.
«Мы проектируем образовательную программу для обучения школьников разработке транспортных средств и основам робототехники на базе МКАР. Цель нашего проекта – найти увлеченных и одаренных детей, которые интересуются робототехникой, информатикой, техническими науками, и помочь им раскрыть свои способности через изучение основ беспилотного транспорта и инженерное творчество», – отметил Георгий Сергеевич.
Курс рассчитан на изучение темы «с нуля» — от основ программирования до готового робота. Школьники пройдут все этапы создания робототехнического устройства: освоят необходимые навыки программирования на Python, познакомятся со средой создания робототехнических устройств и универсальным языком описания роботов. Ребята научатся настраивать готовые программные модули для ROS и писать свои собственные модули, отвечающие за движение, навигацию и другие функции беспилотного устройства.
Участники форума обсудили возможности МКАР, содержание и график образовательной программы для учителей школ, а также возможные направления использования МКАР в подготовке учеников, их ранней профориентации и подготовке к олимпиадам.
По материалам: pish.spbstu.ru
